学校評価 - 北陸高等学校

平成21年度　学校評価まとめ

１，建学の精神の具現化

◎　目指す姿：「人間力」の育成･･･「こころ」と「いのち」の教育の展開

◎　成果と課題：

　①生徒の建学の精神の理解が深まり、建学の精神を意識することが増えている。
　　　　　（アンケートより）

　②保護者の87％が教育の中心に仏教に基づく「こころの教育」がおかれているのは良いと考えている。

　　　　　（アンケートより）

　③今後さらに「こころ」と「いのち」の教育を充実させる。

２，教員の指導力の向上

◎　目指す姿：「育てる力」の確立･･･教師力の向上・保護者との連携の強化
◎　成果と課題：
　①教科会の時間が増加し、教科内の連携が強まった。
　②互見授業を１学期と２学期に実施し、他の教員の指導法などを学ぶことができた。
　③校外における教科指導法などの研修の参加が増え、指導力の向上につながった。
　④教育振興会総会に合わせて授業参観を実施したが、保護者の参加が少なかったので、

　　多く参加していただけるように工夫する。

３，学習指導

◎　目指す姿：「学ぶ力」の育成･･･生徒自らが積極的に学習に取り組む
◎　成果と課題：
　①学力が向上したと感じている保護者の割合が少し増加した。　　（アンケートより）
　②英語検定２級・漢字検定２級の合格率が上がった。

４，生徒指導

◎　目指す姿：「自律し自立する力」の育成･･･基本的生活習慣の確立・規範意識の醸成・安心安全な学校
◎　成果と課題：
　①６５%の生徒が、高校生としての自覚と責任ある行動をとっているとし、

　　ほぼ同じ割合で保護者も基本的生活習慣が身についたと評価している。　　（アンケートより）
　②年間を通して登校時指導ができた。全教員の声かけの充実がさらに必要である。　　（第三者評価より）
　③新たな生徒指導カードの導入によって、遅刻や服装違反の生徒が減少した。

５，進路指導

◎　目指す姿：「生きる力」の育成･･･就職：進路観・勤労観・将来設計力の育成
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　･･･進学：進路希望の達成のための学力向上
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　生徒が自分で考え、自分で決めたという実感が持てる、

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　将来を重視した進路指導

◎　成果と課題：
　①進路指導について、役に立っていると感じている生徒の割合が増加した。　　（アンケートより）
　②県の内外を問わず、教科の指導法研修会などへの参加が増えた。

　　その研修内容は参加教員の力量のアップだけにとどまらず、各教科会にも反映された。
　③３年間を見通した「進路ストーリー」の見えるキャリア教育の充実がさらに必要である。　　（第三者評価より）
　④国公立大学合格者100名以上を維持し、東京大学３名をはじめとする難関大学や、

　　国公立大の医学部へ複数の合格者を出した。

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平成21年度学校評価